孤儿怨,高考前史13种问答题解题思路(另附5个隐形知识点),宁国天气预报

前史考试问答题的文字表达技巧

一要笔迹规矩、摆放规整、疏密妥当;

二要文句通畅、平实、言语精确;

三要在形式上“三化”,即阶段化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到头头是道,一望而知。

1

怎么剖析变法或变革胜败的原因?

底子办法:

一是看其时前史开展的潮流和趋势,变革或变法是否契合前史潮流和趋势。

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二看变革的方针与办法是否正确,是否得以有用遵循。

三看新旧实力的力量对比。

四看变革者的本质怎么。

2

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外显比较式问答题的解题思路

底子办法:

外显比较式问答题的特色是比较的规模具有确认性。答复时要仔细审清比较目标比较项、约束条件,剖析问答题要求与讲义常识的联络,然后按设定的项目之间的逻辑联络。

3

内隐比较式问答题的解题办法

底子办法:

答复此类内隐式比较问答题,关键是依据题意,比较目标做具体剖析,自己设法确认比较项。

如果是前史事情、前史现象的比较,比较项一般从布景、原因、进程、特色、成果、影响和性质等方面确认;如果是前史人物,比较项一般从所在年代、所在阶层、首要功劳、局限性、前史位置、影响点评等方面确认。

4

比较项的确认办法

底子办法:

归于前史人物概念的可分为国籍、年代、称谓、首要活动、点评等要素。

归于前史事情概念的可分解为布景、时刻、空间、主体、经过、含义等要素。

归于前史现象概念的前史在诸要素与前史事情的诸要素底子相同,但要把经过改为首要内容或首要体现。

归于前史准则概念的可分解为布景、时刻、制定者、首要内容、点评等要素。

归于前史革新的常识可分解为革新使命、安排与领导、奋斗纲要、主力、办法、性质成果等要素。

归于前史革新成果及影响的常识结构有包含前进性、局限性等。

5

剖析、点评我国古代社会经济开展原因的解题思路

底子办法:

剖析社会经济开展的原因,一般能够从以下几个方面着手:

一是生产力要素,包含生产工具和生产技术的改善,水利的兴建,地舆历法的前进,劳动力的投入等;

二是生产联络要素,包含新的生产办法的建立,土当地针的调整,农民起义对地主阶层的冲击;

三是上层建筑的要素,包含中央集权准则,重农抑商方针的维护与鼓舞,宗教、文明准则对经济开展的反效果等;

四是看对外联络与民族联络是否有利于经济的开展;

五是看社会环境要素,国家是否一致与安靖;

六是地舆条件的要素等。

6

剖析经济特征型问蛇王大大请爬开答题的解题办法

底子办法:

剖析经济特征要留意三点:

其一,从杂乱的经济现象中去提醒底子特征;

其二,剖析其特征构成的原因及影白启娴响;

其三,提醒特征言语要精辟,高度概括,要源于教材、高于教材。

7

前史问答题表述中的概括概括办法

底子办法:

概括和概括前史常识的才能是两种不同的前史思维才能。

概括指将很多或零星的或重复呈现的前史史实,按其同类整理,使之由冗杂到精约、由纷乱到条理、有特性到共性的知道;

概括是把具有相同特点的前史事物联合起来,构成带有规律性的、普遍性的道理。概括是概括的孤儿怨,高考前史13种问答题解题思路(另附5个隐形常识点),宁国天气预报条件。

8

开放性问答题的答题办法

底子办法:

答复开放性问答题有必要清晰:重要的不是持何种观念,而是能有理有据的证明自己的观念,即证明是否契合双马尾小萝莉逻辑,是否紧密,材料与观念是否一致,理由是否足够。

因而,答复此类标题,首要要确认观念。

其次,要经过对史实的概括提炼,来充沛支撑观念,尽量少漏观念支撑点。

第三,要做到史论结合,有论有据。

第四,论述要全面,如该题在必定活跃效果的一起,要指出消沉效果,切忌绝对化。

9

怎么答复片面题中“阐明晰什么”类型的问题

底子办法:

答复阐明晰什么,实际上是考察把握前史本质,提醒前史开展规律的才能。答复是能够依照这样的思路进行。

(1)这种奋斗的意图是什么?有何前进或后退的效果?

(2)这种奋斗的失利是一种前史的必定仍是一种偶尔?

(3)如果是偶尔,阐明奋斗的弯曲杂乱,并且要进一步创造条件;如果是必定则阐明这种奋斗的底子无法完成,是幻想。

10

剖析前史事物、前史现象的布景

底子办法:

前史布景是影响、预示事物开展趋向的客观条件,是对导致前史事情发作的各个方面的要素进行概括总结,这些要素可能是闪现的,隐现的。

能够从三个方面着手:

前史要素方面:是否是前史开展的需求。

实际要素:是否契合实际状况的需求。

片面要素方面:是否是当事人片面希望能够的需求。

11

论述题的答复和史论结合的办法

底子办法:

答复论述题一般有三个进程。

榜首,判断对错,标明自己的观念。

第二,罗列史实,阐明自己的观念。在这一步傍边有留意将母观念(即总的观念)分解成若干个子观念,用所把握的史实进行证明。观念的打开要有层次性,做到由外至内,有浅入深,环环相扣,逻辑紧密。而每个观念都要有史实的支撑,做到史论紧密结合。

第三,要恰当小结,提高观念。解题中的史论结合,首要是指要有恰当的史实作为立论的根底,要有显着的观念作为立论的导向;坚持“从前史中来,到前史中去”的准则。“从前史在中来”,便是从史实中提炼观念,“到前史中去”便是由观念驾御史李定荣实,做到观念与史实的一致。

12

怎样点评前史人物

底子郑明锡办法:

点评前史人物,实际上便是要点评其一生的功过对错。

要正确点评一个前史人物,首要,有必要全面把握其前史活动;

其次,要按必定的规范和准则把这些活动分为活跃(或前进、功劳)和消沉(或反抗、差错)两方面,关于有些前史人物,其活动呈现显着阶段性,所以还要分阶段点评;

第三,点评的规范和准则有:

(1)生产力规范;

(2)公民群众和英雄人物对前史开展的不同效果的唯物主义准则,不要夸张英雄人物的效果;

(3)阶层的观念;

(4)年代的观念,即要把前史人物放到特定的前史条件下点评,契合年代开展要求的,则必定,反之则否定,一起留意不要用现代人的规范点评古人;

(5)不要以偏概全;

(6)客观公平,不要带爱情颜色;

(7)留意两点论和要点论的一致。

13

学会剖析前史事情

怎么剖析前史事情?

剖析前史事情应把握4要素:原因、经过、成果、影响。人类社会的前史便是原因——经过——成果—影响的演化进程。

例如“鸦片战役”这一前史事情。

高一《我国近代现代史》(上册)榜首章榜首节榜首目“鸦片战役前夕的我国和世界”和第二目“英国的鸦片私运和我国的禁烟运动”讲的是鸦片战役的原因;榜首节第三目“鸦片战役的经过”讲的是鸦片战役的经过;第二节榜首目“中英《南京公约》”和第二目“中美《望厦公约》和中法《黄埔公约》”讲的是鸦片战役的成果;第二节第三目“鸦片战役的影响”和第七节榜首目“新思维萌生的原因”及第二目“新思维的萌生”讲的是鸦片战役的影响。

怎么剖析前史事情发作的原因呢?

事事不无原因。

1.我国古代史上的前史事情发作的原因应剖析7要素:

前史要素、政治要素、经济要素、民族联络要素、对外联络要素、思维文明要素、个人片面要素。

如秦朝的一致:

前史要素——春秋战国时期的吞并战役,国家数目削减即部分一致。

政治要素——长时刻战乱,公民困苦,巴望一致。

经济要素——春秋战国时期社会生产力的开展,尤其是秦国商鞅变法后逐步强盛起来,国富兵强。

民族要素——春秋战国时期的吞并战役,民族联络民族融合加强。

对外联络要素——远交近攻的战略战略。

思维文明要素——韩非子君主专制中央集权思维。

个人片面要素——秦王嬴政自己的雄才大略。

怎么剖析前史事情的进程呢?

关于前史事情进程的剖析,一般能够有三种办法:

1.以时刻系事法,以时刻为轴心依照前史事情发作开展高潮完毕的逻辑次序进行概括。

如鸦片战役经过4点:1840年6月,英舰封闭珠江口,战役迸发——接着,滨海北上抵达天津白河口——1841年头,英军扩展战役,一年内占香港和东南滨海一些城市——1842年8月,英军抵达南京下关江面,清政府求和,战役完毕。

2.以空间系事法,以地址为枢纽进行概括。

如八国联军侵华战役4点:廊坊、杨村——大沽——天津——北京。

3.以人物系事法,依照前史人物的活动来概括。

如太平天国的防御战,就能够按陈玉孤儿怨,高考前史13种问答题解题思路(另附5个隐形常识点),宁国天气预报成、李秀成以及他们两人一起的举动来把握。

如新航路拓荒的经过,就能够依照迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦四个人的活动来概括。

如郑芯妤何剖析前史事情的成果呢?

前史事情的成果一般不外乎四种:

①成功。如:新航路拓荒成功、英国资产阶层孤儿怨,高考前史13种问答题解题思路(另附5个隐形常识点),宁国天气预报革新成功、我国抗日战役和世界反法西斯战役成功等。

②失利。鸦片战役我国失利、洋务运动破产、太平天国运动和义和团运动失利、印度民族大起义失利等。

③既有成功的当地,也有失利的当地。如辛亥革新、国民大革新等。

④胜而不堪,不败而败。中法战役,我国是胜而不堪,不败而败,法国是不堪而胜,败而不败。

关于前史事情的成果,一般应该从3个方面考虑:

一个“是什么”、两个“为什么”,即成果是什么样的、为什么说是这样的成果、为什么会是这样的成果。

怎么剖析前史事情的影响呢?

1.分项剖析:从经济、政治、思维文明、交际等方面剖析影响。

如鸦片战役:经济影响——鸦片战役曾经,我国在经济上是一个自给自足的封建经济占操控位置的国家。鸦片战役孤儿怨,高考前史13种问答题解题思路(另附5个隐形常识点),宁国天气预报今后,西方资本主义国家使用侵犯特权,张狂地向我国推销产品和掠取质料,逐步把我国商场卷进世界资本主义商场。我国自给自足的封建经济逐步崩溃。

政治影响——社会性质的改变、社会对立的改变、革新使命和性质的改变。

思维影响——萌生了一股“向西方学习”的新思潮孤儿怨,高考前史13种问答题解题思路(另附5个隐形常识点),宁国天气预报。

交际影响——由闭关锁国到门户洞开,独当一面的孤儿怨,高考前史13种问答题解题思路(另附5个隐形常识点),宁国天气预报我国开端流浪为一个主权残损的半殖民地国家,资本主义列强和我国之间的联络不复是主权国家间的相等联络,而是侵犯与被侵犯、役使与被役使的联络。

“清政府站在我国公民头上指挥若定,外国资产阶层却站在它的头上指挥若定,这便是那许多公约特权的本质。”

2.全面剖析:一分为二,既要看到活跃影响,也要看到消沉影响或局限性,还要辨明主次。

如鸦片战役的活跃影响:经济上——我国自给自足的封建经济逐步崩溃,对后来中孤儿怨,高考前史13种问答题解题思路(另附5个隐形常识点),宁国天气预报国民族资本主义的鼓起就有活跃影响;思维上——新思维的萌生。

如甲午中日战役的活跃影响:政治上——促成了中华民族的觉悟,所以呈现了戊戌变法、义和团运动、辛亥革新等;经济上——帝国主义经济侵犯加重,我国社会的天然经济进一步崩溃,客观上为民族资本主义的开展供给了条件;思维上——呈现了资产阶层维新思维、资产阶层革新思维和农民阶层朴素的反帝(“扶清灭洋”)思维。

3.世界化剖析:我国对外国的影响,外国对我国的影响,中外结合考虑。

如鸦片战役对英国和世界的影响:对英国,英国打败,凭仗不相等公约向我国推销产品,从我国掠取质料,促进了英国资本主义经济的开展。对世界,是资本主义世界系统开端构成的重要一环。

如工业革新对我国女孩白袜的影响。政治上,榜首次工业革新完成后、欧美列强建议两次鸦片战役,我国开端沦为半封建半殖民地社会;经济上,近代工业发生[或洋务企业和民族资本企业,或我国资本主义发生;思维上,先进的我国人向西方学习科学技术。

4.转化剖析:便是要学会搬迁和推行,会转化思维。有两种状况:

一是特殊性影响转化为普遍性影响,如由鸦片战役的影响考虑工业革新后西方列强侵华对我国有什么影响,由秦始皇一致六国的影响考虑我国古代一致的影响。

二是普遍性影响转化为特殊性影响,如新航路拓荒的影响讲义上讲了对亚非拉的影响(给亚非拉公民带来了灾祸:政治上——欧洲殖民者开端对亚非拉进行政治的操控和浸透;经济上——经济的克扣和掠取;思维文明上——文明和生活办法也逐步发作改变。)。

5.学科穿插剖析:学科之间的穿插影响,即前史事情对政治的影响,对地舆的影响。

如我国古代的开荒,政治上有利于缓刘诺一长大后必定丑和阶层对立、安稳政局,地舆上对生态环境造成了负面影响。如英国工业革新,政治上稳固了资本主义准则,地舆上开端了城市化的进程,带来人口、资源、环境等问题。

前史剖析“公式”

1.前史布景=(国内+世界)(经济+政治+文明+……)

⑴经济布景=生产力+生产联络+经济结构+经济格式+……

⑵政治布景=政局+准则+体系+方针+阶层+民族+交际+军事+……

⑶文明布景=思维、宗教+科技+教育+……

2.前史条件:与布景剖析底子相同,更侧重于有利要素

3.原因广度:

原因=片面(内因)+客观(外因)

⑴片面原因恩维尔帕夏:事情建议、参与者内涵经济、政治、思维诸方面要素

⑵客观原因:天然、社会环境、外在各方面经济、政治、思维要素等

原因广度与布景剖析办法底子相同,布景侧重于静态剖析大庆新玛特砍人,原因更侧重于动态剖析。

4.原因深度:

原因:→直接→首要→底子

⑴直接原因:最直接引发事情的偶尔性要素(导火索、托言等)

⑵首要原因:包含引发事情的片面、客观各方面重要要素

⑶底子原因:前史趋势(生产力开展、年代要求)+片面需求等

三者既有层次差异,又有联络浸透,如“五四”运动迸发的直接原因是巴黎和会上我国交际失利;首要原因触及其时国内外各种对立,包含帝国主义侵犯、北洋军阀漆黑操控、民族资本主义开展、无产阶层强大、十月革新影响、马克思主义传达等要素;底子原因则是首要原因中最深层的要素。

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5.对立剖析:

生产力与生产联络对立、经济根底与上层建筑对立、阶层对立、阶层内部对立、民族对立、宗教对立、不同利益集团对立……

前史温习要留意5个隐形常识点

隐形常识,是指潜藏于前史讲义中不易为人留意而高考中又常考到的常识。咱们在进行历湍组词史学科的温习中,要留意十个隐形常识点的发掘和把握。

一、目录标题中的隐形常识

这类常识、隐形于中学前史各册教材的目录或章节标题之中。

如奴隶社会编中“榜首章奴隶社会的构成和开展—夏商”,就要求学生理解夏朝是我国奴隶社会的构成时期,商朝是我国奴隶社会的开展时期。

与此相类似的常识点有:战国是封建社会的构成时期;秦汉是封建社会的开端开展时期;五四运动到我国共产党的“赛尔号柯尔霍德三大”即1919年至1923年是中共创建时期;国民党“一大”至汪精卫反叛即1924年至1927年7月为榜首次国内革新战役时期。

由此可见,教材的目录标题隐含着丰厚的常识,学习时要长于发掘和考虑。

二、跨章节中的隐形常识

这类常识,因教材的编写编制,或隐形于布景,或隐形于因果,或隐形于时限,或隐形于补述,或隐形于删简。

如战国时的长平之战隐形于秦一致的布景;

曹操及官渡正太文之战、草庐三顾、赤壁之战等东汉史实躲藏于三国鼎立一节;

司马睿给祖逖刺史空衔的西晋史实隐形于东晋教材;

916年阿保机建国契丹隐形于五代时限之内;

北宋末年钟相提出“等贵贱、均贫富”标语隐形于南宋农民战役;

蒙古政权的耶律楚材劝阻窝阔台汗损坏农业躲藏于元世祖劝课农桑;

春秋的皮郛鼓风冶铁、突厥、契丹鼓起于北魏等常识隐形于后边章节的补述。

东周的后期是战国,但东周的后期即公元前475年至公元前256年,并不等于满是战国,因战国止于公元前221年,比东周时刻要长35年,这段史实被消失于教材的删简之列了。

所以,学生在学习时要留意前后常识的联络。

三、插图中的隐形常识

经过图画插于讲义,形象生动地着重该史实的重要,削减了讲义的冗长文字表述,因而也造成了学生所忽视的隐形常识。

如隐形于扉页彩图中的《自在引导公民》,就反映了法国七月革新;隐形于书中的人物插图《达芬奇自画像》,就使人不易觉察到讲义举出了达芬奇的代表作品有3个;隐形于书刊手迹之类的插图,更暗示了许多常识,“大总统誓词”中的民国元年,便是指1912年,“严夏和他的首要译本”图中除《天演论》之外,还有与孟德斯鸠《论法的精力》书名相异的《法意》等等。

学习时,对插图的隐含的常识不行忽视。

四、地图中的隐形常识

这类常识,隐形于讲义的前史地图之中。

如“元朝边境图”和“漕运图”上,都理解通知人们因为水患,黄河改道入淮的史实。我国前史讲义中前史地图下面附的古今地名注释,更是潜藏着许多重要常识点,如今日的开封,战国时称大梁,北宋叫东京;宋代名港明洲,在明代却叫宁波,北京的叫法仅在两宋时就有幽州、南京、中都等几种。

世界前史讲义的地图上隐形的重要常识点更多得惊人:如“美国独立局势图”上标明1783年英国在供认美国独立的公约中,把阿巴拉契亚山脉以红召九龙湾西,密西西比河以东的大片土地划归了美国。在“19世拉丁美洲独立运动”图上,理解通知学生,在拉丁美洲,除了西班牙、葡萄牙两个殖民国家外,还有荷兰、英国和法国。

所以,学生在对教材的学习中,应该结合地图加以剖析和消化。

五、注释中的隐形常识

注释是对教材部分内容的弥补阐明,按说没有多少必记常识。但是高考不扫除在这命题,一些出其不意的题往往就出在注释上。

如某年高考试题的“榷场”,一般答法都是“宋代的边境商场”。可这不行,非得答成注释的“收税贸易商场”不行。

因而注释成为不行忽视的常识点:

铜器在父系氏族公社时期就开端制作;哈雷是英国近代地舆学家;禁军,在南北朝是指皇帝亲兵,在北宋是指国家正规军;调,指户税,本质上是人头税;《周髀算经》,可不能据“算经”爱的涵义二字或载有勾股定理”就确以为数学专著,因《我国古代史》选修本就理解注释为地舆学作品;阿蒙神庙,便是卡尔纳克神庙,等等。

这些常识都是经过注释表述出来的,所以在学习时不能忽视。

以上便是我今日的共享了,“授人以鱼,不如授人以渔”。

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